Zeker, ieder gebouw  krijgt na verloop van tijd gebreken. Onderwijskundig, technisch, of gewoon door het intensief gebruik. Maar ook dan is slopen onnodig.

1.
 Bestaande scholen bieden meer ruimte voor het onderwijs dan nieuwe.

Vooral naoorlogse scholen, pakweg 1950-1990, zijn ruim en flexibel gebouwd. Ze hebben veel meer vierkante meters dan nieuwbouw volgens tegenwoordige standaardbudgetten kan bieden. En bestaande scholen kun je gemakkelijk aan vernieuwing aanpassen.

 

2.
Bestaande scholen zijn een deel van onze geschiedenis.

Een school weerspiegelt de idealen en zorgen van een tijdperk. Die historische waarde beseffen we vaak niet doordat scholen na vijftig jaar vaak nog volop in gebruik zijn. Maar een school is ons meest laagdrempelige erfgoed. Vol herinneringen, herkenbaar in de buurt of het dorp. Wees zuinig op dat geheugen.

 

3.
Bestaande scholen renoveren of transformeren is duurzamer.

Renovatie van een bestaande school stoot 20 tot 50% minder CO₂ uit dan vergelijkbare nieuwbouw. Sloop en nieuwbouw is behalve onnodig ook nog eens onverantwoord vanuit het oogpunt van klimaat en rechtvaardigheid.

 

4. 
Bestaande scholen renoveren is financieel aantrekkelijker.

Renovatie van een bestaande school kost in de regel 10 tot 30% minder dan vergelijkbare nieuwbouw. Door het bestaande gebouw een nieuw leven te geven, krijg je eenvoudigweg meer school voor je geld. Ook kun je gemakkelijker faseren als je dat wilt. Het hoeft niet allemaal in één keer.

1.
Door renovatie en transformatie als een volwaardige ontwerpopgave te behandelen.

Niet hier en daar een pleister plakken en stukjes bijbouwen, maar de hele school ontwerpen, op basis van het bestaande. Haal er de beste architecten bij die we hebben.

2.
Door heel precies naar de bestaande school te kijken.

Gebruik het oorspronkelijke ontwerp als kennisbron. Niemand heeft er zo goed over nagedacht als de oorspronkelijke ontwerper. Benut dat inzicht. Duik de archieven in, breng de geschiedenis van de school tot leven omdat die meehelpt de toekomst te vormen. En luister naar de gebruikers van de school. Zij zijn de ervaringsdeskundigen.

3.
Door alle betrokkenen te laten meedoen.

Betrek iedereen op de school bij de vernieuwing, want het is hun school. En ook de buurt. En alle geledingen bij de gemeente: niet alleen de afdeling onderwijs, maar ook duurzaamheid, erfgoed, stedenbouw, groen, sport. Laat ze boven hun hokjes uitstijgen en samen de beste school maken.

4. 
Door precies en volledig te rekenen. 

Kies een rekenmethode die alle opties (sloop-nieuwbouw, behoud-renovatie) op dezelfde manier behandelt, zonder verborgen voordeeltjes voor een van de twee. En dat geldt niet alleen voor de financiële som, maar ook voor de CO₂-voetafdruk.